Per chi prende decisioni sul sistema educativo

In una quinta elementare del Canton Ticino, 13 bambini su 17 mostrano attenzione sostenuta inferiore a 7 minuti. Il 47% della classe è seguito da servizi specialistici. La lettura autonoma è calata del 37% in un decennio (PISA 2022). Il DECS registra 740 bambini con bisogni educativi speciali nel 2024.

Questi non sono numeri isolati. Sono sintomi di un problema sistemico che ha cause identificabili e soluzioni documentate dalla ricerca.

Sto raccogliendo dati dal territorio — osservazioni strutturate da docenti sul campo — per costruire un dossier basato sulle evidenze destinato a chi progetta politiche educative in Canton Ticino. Non opinioni: dati, cause, costi dell’inazione, interventi che funzionano altrove.

Se lavori nel sistema educativo ticinese e vuoi contribuire o ricevere il dossier quando sarà pronto:

info@gabrielebalog.com